深圳市第二高级技工学校的一名学生，因为学校饭菜质量差，在微博上指校长与食堂存在利益输送，还爆出粗口。事后，校方将这些言论一一打印，让涉事学生签字确认，最后作出开除学生的决定，指其“对学校的声誉造成不良影响”，“对学校的教学秩序产生了严重影响”。这样一起事件，是校园版的因言获罪。
公开信息显示，深圳第二高级技工学校直属于深圳市人力资源和社会保障局，是由市财政全额拨款的公办高级技工学校，既招高中生，亦招初中生。今年3月，该校大量学生曾在网络上议论学校食堂饭菜质量急剧下降。对此，3月8日《深圳商报》进行了报道，报道称，学生们反映学校有两个食堂，之前由两家不同公司承包经营，饭菜质量不错，分量也很足。可是从2012年9月开学之后，两个食堂都被一家公司垄断，统一命名为“禾香谷”，饭菜口味一落千丈。
学校食堂经营究竟有无问题不好妄下定论，而校方开除学生的做法则值得关注。培养质疑精神是现代教育的重要使命，《人民日报》曾公开呼吁对“异质思维”要有包容心态。从这个意义上讲，学校不仅不该对“挑战”校方的学生处以“极刑”，更当精心呵护这种宝贵的质疑精神。
勇于发表异见、具有质疑精神，是现代公民的基本特征之一。客观而言，敢于批评和质疑的中国学生不是太多，而是太少。是否敢于质疑固然同个人秉性有关，但更重要的是社会和学校是否为质疑精神的培养提供了土壤和空间。如果孩子们一提出异见便被残酷压制，只会逐渐向唯唯诺诺和唯命是从靠拢。
深圳市第二高级技工学校将发微博骂校长的学生开除，是一个极坏的示范。这种做法不仅剥夺了一个孩子自由发表意见的权利，也粗暴践踏了一名学生的受教育权。同时，这种“杀鸡儆猴”的狠招也会让其他学生噤若寒蝉，如此扭曲的言传身教，更将在孩子们心中留下巨大阴影，让他们对质疑和批判充满恐惧，让他们从小就习惯听话和顺从。
同样是学生质疑校方，在香港大学全然是另一番景象。港大的开学典礼上，学生会主席会公开、严肃地批评学校的工作失误，学校领导们都得认真聆听。当校方管理出现问题时，学生会甚至会“组织同学投票”，表决是否“罢免”或“弹劾”相关的学校领导。对于这样的情形，强硬开除学生的深圳市第二高级技工学校的领导们不知会作何感想。
老师施教于学生，但不可凌驾于学生的权利之上，更无权对不顺自己心意的学生滥施处罚。具体到深圳市第二高级技工学校开除骂校长的学生一事，或许这名学生的言语有不当之处，但这不正是考验学校施教能力的时候么？如果学生言语行事皆无可挑剔，各种道理都明了于心，还要学校和老师干什么？更何况，培养学生的质疑精神正是教书育人者的职责所在，开除学生的做法不仅是失职，更是对现代教育理念的亵渎。
所以，对于开除学生的决定，深圳市第二高级技工学校有必要再评估。相关教育主管部门也有必要及时介入此事，给被粗暴剥夺受教育权的孩子一个说法，给培养质疑和批判精神的教育理念一个说法。
